Introducción al estudio de los números

Keily Vega
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los estudiantes y fomentando el aprendizaje significativo.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender y aplicar el concepto de contar, ordenar y representar cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Plantear una situación cotidiana donde se requiera contar o representar cantidades de elementos, como por ejemplo, contar los lápices en un estuche.

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos contar y representar cantidades de elementos?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego de contar (10 minutos)

      • Se les entrega a los estudiantes una colección de objetos (como palitos, fichas, etc.) y se les pide que los cuenten y digan cuántos elementos hay.

      • Luego, se les pide que ordenen los elementos de menor a mayor cantidad.



    • Actividad 2: Representación gráfica (15 minutos)

      • Se les muestra a los estudiantes diferentes formas de representar cantidades, como dibujos, números, símbolos matemáticos, etc.

      • Se les pide que elijan una de las formas de representación y que representen la cantidad de elementos de la colección anterior.





  • Cierre (10 minutos)



    • Se realiza una puesta en común de las representaciones gráficas realizadas por los estudiantes.

    • Se destaca la importancia de contar, ordenar y representar cantidades en la vida cotidiana.




Sesión 2: Identificación de regularidades en los números
Objetivo: Identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  • Inicio (10 minutos)

    • Se retoma la pregunta disparadora de la sesión anterior: ¿Cómo podemos contar y repr