Introducción a las unidades de medida

dulce morales
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando el trabajo colaborativo y la reflexión en los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las unidades de medida
Objetivo: Comprender y aplicar las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad, así como el kilómetro y la tonelada.



  • Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la historia de la bandera y su importancia cultural.

    • Plantear el problema: ¿Cuánto pesa y mide una bandera? ¿Cuánta tela se necesita para hacer una bandera?



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las unidades de medida que conocen.

    • Presentar las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad: centímetro, metro, kilogramo, litro.

    • Explicar el concepto de kilómetro y tonelada como unidades más grandes.

    • Realizar ejemplos y ejercicios prácticos de conversión entre unidades.



  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar las unidades de medida en la vida cotidiana.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán medir y pesar diferentes objetos de su entorno.




Sesión 2: Medición de objetos del entorno
Objetivo: Aplicar las unidades de medida aprendidas para resolver situaciones problemáticas de medición de longitud, masa y capacidad.



  • Inicio (5 minutos)



    • Recopilar los objetos medidos y pesados por los alumnos en la tarea asignada.

    • Comentar los resultados obtenidos y las dificultades encontradas.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes objetos para medir y pesar.

    • Cada equipo deberá calcular la longitud, masa y capacidad de los objetos utilizando las unidades de medida adecuadas.