Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.

zabdi garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Objetivo: Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos reconocer nuestra identidad a partir del conocimiento de nuestros valores, tradiciones, costumbres, artesanías y actividades propias al grupo?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen símbolos de identidad y pertenencia que conozcan.

  3. Mostrar imágenes de diferentes símbolos de identidad (banderas, escudos, lugares sagrados, figuras y colores, himnos, etc.) y realizar una breve explicación sobre su origen histórico y su significado.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un símbolo de identidad para que investiguen su origen y presenten sus hallazgos al resto de la clase.

  5. Cada grupo deberá elaborar un cartel o presentación digital con la información recopilada sobre el símbolo asignado.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de artesanías y actividades propias de su grupo o comunidad.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alum