El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema "FUNCIONAMIENTO Y DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS"

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre el tema y cuáles son sus principales dudas e inquietudes.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.).


• Cada grupo debe investigar cómo funciona el ciclo biogeoquímico asignado y cómo se ve afectado por el calentamiento global.


• Los alumnos deben recopilar información de diferentes fuentes (libros, internet, revistas científicas, etc.) y organizarla en un documento.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase, destacando las interacciones de competencia e interdependencia que se encuentran en el ecosistema local y cómo estas regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


• Fomentar la participación de los alumnos, permitiendo que hagan preguntas y comentarios sobre las