Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior sobre igualdad sustantiva.


• Realización de una breve actividad de reflexión: los alumnos deberán escribir en una hoja sus experiencias personales relacionadas con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Posteriormente, compartirán sus respuestas en plenaria.

Desarrollo:

• Presentación del problema: "Atención para mis alumnos". Se les comentará a los alumnos que se ha detectado que algunos estudiantes de la escuela tienen dificultades para participar en las actividades escolares debido a barreras relacionadas con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Formación de equipos de trabajo: los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.


• Los grupos tendrán que identificar las principales barreras de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género que afectan a sus compañeros y proponer acciones concretas para reducir esas brechas de desigualdad.


• Los alumnos investigarán y recopilarán información relevante sobre el tema, utilizando libros, internet y otras fuentes de información.


• Cada grupo deberá presentar sus propuestas en plenaria y se promoverá el debate y la discusión.

Cierre:

• Reflexión individual: los alumnos deberán escribir en una hoja qué aprendieron durante la sesión y cómo se sienten respecto al tema de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Compartir las reflexiones en plenaria y cerrar la sesión con una conclusión sobre la importancia de reducir las brechas de desigualdad para promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve