Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Mara González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación emocional.


Secuencia Didáctica - Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:



  • Objetivo: Introducir el tema de las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema y explicación de su importancia en la convivencia cotidiana.

    2. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán y contarán cómo se sienten en ese momento.

    3. Juego de reconocimiento de emociones: Se mostrarán imágenes con diferentes expresiones faciales y los alumnos deberán identificar las emociones que representan.




Sesión 2:



  • Objetivo: Identificar y expresar las emociones propias.

  • Actividades:

    1. Dinámica de "El termómetro emocional": Los alumnos escribirán en un papel cómo se sienten en ese momento y lo colocarán en un termómetro gigante que representará las diferentes emociones.

    2. Juego de mímica emocional: Los alumnos actuarán diferentes emociones y los demás tratarán de adivinar cuál es.




Sesión 3:



  • Objetivo: Reconocer y comprender las emociones de los demás.

  • Actividades:

    1. Lectura de un cuento sobre las emociones y discusión sobre cómo se sienten los personajes.

    2. Juego de "La máquina de las emociones": Los alumnos formarán parejas y tendrán que adivinar qué emoción está representando su compañero/a a través de gestos y expresiones faciales.




Sesión 4:



  • Objetivo: Fomentar la empatía hacia los demás.

  • Actividades:

    1. Juego de roles: Los alumnos se pondrán en la piel de diferentes personajes y tendrán que actuar cómo creen que se sienten en determinadas situaciones.

    2. Discusión y reflexión sobre cómo se sienten cuando alguien los trata de determinada manera y cómo creen