El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés, como canciones, películas, obras de teatro, etc.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos.


• Discusión en grupo sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen la inclusión en la sociedad.


• Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán sobre diferentes manifestaciones artísticas que aborden la temática de la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.


• Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar una manifestación artística en inglés que aborde el tema.

Cierre:

• Presentación de las manifestaciones artísticas diseñadas por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a ello.


• Tarea: Los estudiantes deberán practicar su manifestación artística en inglés para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea.


• Recordatorio del tema y de las manifestaciones artísticas diseñadas por los grupos.

Desarrollo:

• Actividad de práctica: Los estudiantes realizarán su manifestación artística en inglés frente al grupo.


• Desarrollo de la actividad interdisciplinar: Los estudiantes realizarán un juego de rol en el que representarán situaciones de la vida diaria en las que se deban util