El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de sensibilización: proyección de imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que el calentamiento global afecta a los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo heterogéneos.


• Investigación y recopilación de información sobre los ciclos biogeoquímicos y su alteración debido al calentamiento global.


• Análisis de la información recopilada y elaboración de conclusiones sobre las consecuencias del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


• Debate y discusión en grupos sobre las diferentes perspectivas y soluciones posibles para mitigar el impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


• Elaboración de un esquema o mapa conceptual que represente las interacciones entre el calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y los ecosistemas.

Cierre:

• Presentación de los esquemas o mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas y las posibles acciones individuales y colectivas para mitigar el impacto del calentamiento global.


• Asignación de tarea: investigar ejemplos concretos de medidas que se estén tomando en el país o en el mundo para enfrentar el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las conclusiones obtenidas.


• Actividad de exposición y análisis de los ejemplos de medidas tomadas para enfrentar el calentamiento global.


• Pregunta disparadora: ¿Qué medidas