Introducción al proyecto comunitario y la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

HOMERO MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Objetivo: Comprender la importancia de la creatividad en la resolución de problemas comunitarios.


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema del proyecto comunitario y su importancia en la vida de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas o necesidades existentes en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar ejemplos de problemas comunitarios resueltos de manera creativa.

  • Mostrar ejemplos de diferentes formas de expresión creativa en la literatura, como cuentos, poemas, etc.

  • Explicar la relación entre la expresión creativa y la resolución de problemas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la creatividad en la resolución de problemas.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una situación problemática de la comunidad para resolver de manera creativa.


Sesión 2:
Tema: Identificación y análisis de una situación problemática de la comunidad.
Objetivo: Identificar una situación problemática de la comunidad y analizarla con pensamiento crítico.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar la tarea de la sesión anterior y solicitar a los alumnos que compartan las situaciones problemáticas que investigaron.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones problemáticas presentadas por los alumnos.

  • Analizar cada situación problemática con pensamiento crítico, identificando causas y posibles soluciones.

  • Fomentar la participación activa y el respeto hacia las opiniones de los demás estudiante