Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Michel Paredes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes familiares y comunitarios
Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de los saberes familiares en la vida diaria y comprenderán cómo estos saberes ayudan a resolver situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre las habilidades y conocimientos que utilizan en su vida diaria en casa y en la comunidad.

  2. Presentar una lista de situaciones y necesidades comunes en el hogar y la comunidad (por ejemplo: cocinar, limpiar, cuidar de una mascota, ayudar a un vecino, etc.).

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los saberes familiares necesarios para resolver cada situación o necesidad.

  4. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han utilizado saberes familiares para resolver problemas en su vida diaria.

  5. Conclusiones y retroalimentación: Resaltar la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la vida cotidiana y cómo estos pueden ayudar a resolver situaciones y necesidades.


Sesión 2:
Tema: Identificación de saberes familiares
Objetivo: Los alumnos identificarán saberes familiares específicos que son útiles para la vida diaria, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Proporcionar a cada grupo una lista de situaciones cotidianas (por ejemplo: cortar verduras, cruzar la calle, lavarse las manos, etc.).

  3. Pedir a cada grupo que identifique los sa