Introducción al tema

Ana María Silva
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo del Espacio y Reconocimiento de Formas en el Entorno.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno a través de la observación y los desplazamientos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes objetos, animales y plantas. Realizar preguntas abiertas para fomentar la observación, como "¿Qué formas puedes reconocer en estas imágenes?" "¿Dónde podrías encontrar estos objetos, animales o plantas en el entorno?".

  2. Desarrollo: Realizar un juego de reconocimiento de formas en el entorno. Los alumnos deberán buscar y señalar objetos, animales o plantas con formas específicas en el salón de clases o en el patio de la escuela.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre las formas y objetos encontrados. Preguntar a los alumnos sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno y cómo esto nos ayuda a entender y dominar el espacio.


Sesión 2: Exploración del tangram (45 minutos)
Objetivo: Promover la representación y reproducción de objetos, animales y plantas utilizando el tangram.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes modelos de figuras creadas con el tangram y pedirles que observen y nombren las formas que identifican en cada figura.

  2. Desarrollo: Entregar a cada alumno un tangram y proporcionarles modelos de figuras para que las reproduzcan utilizando las piezas del tangram.

  3. Cierre: Invitar a los alumnos a compartir y explicar las figuras que lograron reproducir. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la precisión y la organización del espacio al utilizar el tangram.


Sesión 3: Constru