Introducción al concepto de suma y resta

enrique morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)



  • Inicio: El docente dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará si saben qué es la suma y la resta. A continuación, presentará una serie de ejemplos y les pedirá que identifiquen si se trata de una suma o una resta.

  • Desarrollo: Mediante preguntas guía, el docente promoverá una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar las operaciones de suma y resta, y cómo se pueden representar.

  • Cierre: El docente resumirá los conceptos presentados y brindará una definición clara de suma y resta. Se les pedirá a los alumnos que realicen una lista en su cuaderno sobre situaciones en las que se pueden utilizar estas operaciones.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta en situaciones problemáticas (20 minutos)



  • Inicio: El docente presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, por ejemplo, repartir caramelos entre amigos. Se les pedirá que trabajen en grupos para resolver la situación utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver la situación problemática. El docente circulará por el aula para brindar apoyo y orientación. Se fomentará el trabajo colaborativo y la comunicación entre los miembros del grupo.

  • Cierre: Cada grupo compartirá su solución y el docente promoverá la reflexión en torno a las estrategias utilizadas. Se hará énfasis en la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 3: Consolidación de la noción de suma y resta (10