Introducción y exploración de los sentidos de la vista y el gusto

Ana María Silva
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

sostenibilidad y conciencia ambiental.


Sesión 1: Introducción y exploración de los sentidos de la vista y el gusto (15 minutos)



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de los sentidos de la vista y el gusto.

  • Realizar una actividad de exploración sensorial, donde los alumnos puedan observar y probar diferentes alimentos (frutas, verduras, etc.) y prendas de vestir (camisetas, pantalones, etc.).

  • Durante la actividad, los alumnos deberán describir lo que ven y lo que sienten al probar los alimentos o tocar las prendas de vestir.


Sesión 2: Los recursos naturales y la obtención de alimentos y prendas de vestir (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes recursos naturales que se utilizan para obtener alimentos (por ejemplo, árboles frutales, plantas, animales) y prendas de vestir (por ejemplo, algodón, lana).

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen los recursos naturales necesarios para obtener algunos alimentos y prendas de vestir.

  • Explicar cómo cambia la naturaleza al obtener y producir estos alimentos y prendas de vestir, resaltando la importancia de hacerlo de manera responsable y sostenible.


Sesión 3: Elaboración de alimentos y prendas de vestir (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan elaborar un alimento (por ejemplo, una ensalada de frutas) y una prenda de vestir (por ejemplo, decorar una camiseta).

  • Durante la actividad, los alumnos deberán explicar cómo cambia la naturaleza al elaborar o fabricar estos alimentos y prendas de vestir.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar los recursos naturales de manera responsable y sostenible en la producción de alimentos y