Introducción al tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse y promoción de la tolerancia y respeto hacia los demás.
Angelica Casillas
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque socioafectivo y se deben incluir actividades prácticas y participativas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse y promoción de la tolerancia y respeto hacia los demás.
Objetivo de la sesión: Promover la reflexión sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y fomentar la tolerancia y respeto hacia las diferencias.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo inicial y preguntar a los alumnos qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
- Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una breve exposición sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, haciendo énfasis en la importancia de respetar las diferencias.
- Realizar una dinámica de grupos en la que cada grupo deberá discutir y listar ejemplos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Luego, cada grupo compartirá sus resultados con el resto de la clase.
- Proyección de un video corto sobre la importancia de la tolerancia y el respeto.
- Cierre (5 minutos):
- Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferencias y promover la tolerancia y el respeto hacia los demás.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones de discriminación y cómo se podrían solucionar.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participativa: Registrar mediante una lista de cotejo la participación de los alumnos durante la dinámica y la reflexión grupal.
- Tarea escrita: Evaluar el nivel de comprensión del tema y la capacidad de búsqueda de información de los alumnos mediante la revisión de la tarea asignada.
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