Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación de Clase:

Objetivo:

• El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

PDA 1:

• Identifica y nombra los números del 1 al 10 en orden.

PDA 2:

• Identifica y nombra los números del 1 al 20 en orden.

PDA 3:

• Identifica y nombra los números del 1 al 30 en orden.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Conversación sobre los números que los alumnos conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué números conocen? ¿Qué saben hacer con esos números? ¿Para qué se utilizan los números?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de una actividad de conteo en grupo utilizando objetos cotidianos como juguetes o lápices.


• Los alumnos deberán contar los objetos en grupo y decir en voz alta el número en el que se encuentran.


• Registro en pizarra de los números que los alumnos dicen en orden.

3. Cierre (10 minutos):

• Retroalimentación sobre los números que los alumnos han identificado y nombrado.


• Reflexión sobre la importancia de conocer los números para resolver situaciones del entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de los números del 1 al 10 utilizando canciones o juegos.


• Preguntas para identificar conocimientos previos: ¿Qué números conocen y recuerdan de la sesión anterior? ¿Pueden decirlos en orden?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de conteo en parejas utilizando tarjetas con números del