Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar la clase mostrando a los alumnos un croquis sencillo de un lugar conocido, como el patio de la escuela.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué se utiliza.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Explicar brevemente que un croquis es un dibujo simple que muestra una representación de un lugar o trayecto, y que se utiliza para describir o localizar diferentes lugares.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de tres.
   
   
   • Entregar a cada grupo un croquis diferente de un lugar conocido, como el aula de clases, el gimnasio o el comedor escolar.
   
   
   • Pedir a cada grupo que observen detenidamente el croquis y discutan en su grupo las características que pueden identificar.
   
   
   • Dar unos minutos para que los grupos compartan sus observaciones con el resto de la clase.
   
   
   • Guiar una discusión en torno a las características de los croquis, como la representación de objetos, la proporcionalidad, los símbolos utilizados, etc.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un croquis en blanco y pedirles que dibujen el croquis de su aula de clases o de un lugar conocido de la escuela.
   
   
   • Caminar entre los alumnos mientras realizan sus dibujos para ofrecer apoyo y resolver dudas.
   
   
   • Recoger los croquis al final de la clase.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:
   
   
   • Se evaluará si el alumno ha identificado correctamente l