Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de identificar que los alumnos valoren las manifestaciones culturales a partir de su comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema a resolver: Identificar y valorar las manifestaciones culturales de la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre las manifestaciones culturales presentes en la comunidad.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación artística para profundizar.


• Realizar entrevistas a personas de la comunidad que estén relacionadas con la manifestación artística elegida.


• Registrar y recopilar la información obtenida.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y preservar las manifestaciones culturales propias de la comunidad.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los hallazgos de la sesión anterior.


• Presentar la tarea a realizar en esta sesión: Crear una manifestación artística que represente la identidad y sentido de pertenencia a la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles manifestacion