Explorando los alimentos y su procedencia

Daniela Glz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Explorando los alimentos y su procedencia (15 minutos)



  • Presentar a los niños una variedad de frutas y verduras frescas.

  • Preguntar a los niños si reconocen alguna de las frutas y verduras y si saben de dónde provienen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué animales o plantas podrían estar relacionados con cada alimento.

  • Mostrar imágenes de diferentes animales y plantas y preguntar si corresponden a alguno de los alimentos presentados.

  • Resaltar la importancia de conocer de dónde provienen los alimentos que consumimos.


Sesión 2: Investigando y clasificando los alimentos (15 minutos)



  • Presentar a los niños tarjetas con imágenes de diferentes alimentos.

  • Pedir a los niños que clasifiquen los alimentos en dos grupos: animales y plantas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué animales o plantas podrían estar relacionados con cada alimento.

  • Guiar a los niños en la identificación correcta de los alimentos y su procedencia.

  • Fomentar la participación activa de los niños y el intercambio de ideas.


Sesión 3: Evitando el desperdicio y cuidando el entorno (15 minutos)



  • Presentar a los niños una imagen con diferentes alimentos y preguntar qué pueden hacer para evitar el desperdicio de estos alimentos.

  • Guiar a los niños en la generación de ideas para aprovechar al máximo los alimentos y evitar el desperdicio.

  • Realizar una actividad práctica en la que los niños diseñen un cartel o dibujo que promueva el cuidado del entorno y la responsabilidad en el consumo de alimentos.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar el entorno y ser responsables en el consumo de alimentos.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación part