Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Galilea Rocha
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos y preguntarles qué características tienen en común.

    • Realizar una lluvia de ideas y escribir las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que estudiarán los seres vivos y los fenómenos naturales que ocurren a su alrededor.

    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ser vivo para investigar (plantas, animales, insectos, etc.).

    • Los grupos deberán buscar información en libros o en internet sobre su ser vivo asignado.

    • Cada grupo elaborará un cartel con dibujos y palabras que representen las características del ser vivo investigado.



  • Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase y explicará las características del ser vivo que investigaron.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un video corto sobre diferentes fenómenos naturales (lluvia, viento, día y noche, etc.).

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que vieron en el video para activar sus conocimientos previos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Formar nuevos grupos de trabajo y asignar a cada grupo un fenómeno natural para inv