El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Carolina Peralta
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y promover el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a tratar: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se suelen resolver.

  • Mostrar un video corto que ejemplifique la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  • Explicar y discutir las características del pensamiento científico: observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusiones.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen el pensamiento científico para plantear y resolver problemas relacionados con la física en su cotidianidad.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el debate y la reflexión sobre las diferentes soluciones propuestas.


Cierre:



  • Realizar una actividad de metacognición en la que los alumnos reflexionen sobre el proceso de pensamiento científico que llevaron a cabo para resolver los problemas planteados.

  • Promover la discusión sobre la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad y cómo este puede contribuir al desarrollo y bienestar de la comunidad.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana que requieran del pensamiento científico para su solución.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar brevemente los conceptos y características del pensamiento científico vistos en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan los problemas comunes de la vida cotidiana que