El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

andrax rodriguez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos y promover el respeto, la participación y la libertad de expresión de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de los derechos y promover la participación y la libertad de expresión de los alumnos a través del juego.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada niño pueda expresarse libremente.

  2. Presentar a los alumnos la idea de los derechos y explicarles que todos los niños tienen derechos.

  3. Realizar una actividad de juego en la que los niños puedan tomar decisiones y expresar sus preferencias libremente.

  4. Reflexionar en grupo sobre las decisiones tomadas durante el juego y cómo se sintieron al expresarse libremente.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en el tema de los derechos y promover la convivencia respetuosa a través de la expresión de emociones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los derechos.

  2. Realizar una actividad de expresión de emociones en la que los niños puedan identificar y describir sus emociones.

  3. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las emociones de los demás compañeros.

  4. Realizar una actividad de juego en grupo en la que los niños puedan expresar y gestionar sus emociones de manera positiva.


Sesión 3:


Objetivo: Consolidar los aprendizajes sobre los derechos y promover la participación activa y libre de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión repasando lo aprendido en las sesiones anteriores sobre los derechos y las emociones.

  2. Realizar una actividad de juego en la que los niños tengan que tomar decisiones en grupo y respetar las decisiones de los demás.

  3. Fomentar la participación libre y activa de todos los