Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: NA

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Presentación de diferentes variantes del español a través de canciones populares de diferentes países de habla hispana. Los alumnos deben escuchar y analizar las diferencias en el idioma.


• Discusión en grupo sobre las diferencias encontradas y cómo estas pueden reflejar la identidad y sentido de pertenencia de cada comunidad.


• Actividad individual: Los alumnos deben redactar un texto narrativo corto en el que describan su propia identidad y sentido de pertenencia, tomando en cuenta las variantes del español de su región.


• Reflexión en grupo sobre los textos escritos y su relación con el tema de la clase.


• Cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de inicio: Presentación de imágenes de diferentes comunidades hispanohablantes y sus manifestaciones culturales (trajes típicos, festividades, comida, etc.).


• Discusión en grupo sobre cómo estas manifestaciones culturales están relacionadas con el idioma y cómo influyen en la identidad y sentido de pertenencia de cada comunidad.


• Actividad grupal: Los alumnos deben investigar sobre una comunidad hispanohablante