Identificación de situaciones de riesgo

KAREN
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo, accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo, lúdico y participativo.


Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo en su entorno y propondrán acciones de seguridad para prevenir accidentes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Activación de conocimientos previos: Se les preguntará a los alumnos si conocen alguna situación de riesgo o accidente que hayan presenciado o experimentado.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición del tema: Se les explicará a los alumnos qué son las situaciones de riesgo y por qué es importante prevenirlas.

    • Actividad 1: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionarán situaciones de riesgo que hayan identificado en su entorno (casa, escuela, comunidad, etc.).

    • Actividad 2: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y propondrán acciones de seguridad para prevenir esas situaciones de riesgo identificadas.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus propuestas y se generarán conclusiones conjuntas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la seguridad y la prevención de accidentes.

    • Recapitulación del objetivo de la sesión.

    • Tarea: Los alumnos deberán realizar un dibujo o escribir un pequeño texto sobre una situación de riesgo en su entorno y la forma en que podrían prevenirla.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la participación en la lluvia de ideas y la actividad grupal.
    Criterios de evaluación: Participación activa, aportación de ideas relevantes