Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

b judith
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo inclusivo y respeto a la diversidad.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la historia personal y familiar, la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una, a través de la construcción de una línea del tiempo.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de preguntas: ¿Alguna vez han escuchado hablar sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar? ¿Qué creen que significa pertenecer a una familia? ¿Saben qué es una línea del tiempo?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de historia personal y familiar: se les explicará que todos tenemos una historia y que esta se construye a partir de diferentes elementos como nuestros orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos de nuestra familia.

  • Presentación de diferentes tipos de familias: se mostrarán ejemplos de familias diversas, resaltando la importancia de respetar y valorar las diferencias.

  • Construcción de la línea del tiempo: se les proporcionará a los alumnos papel, lápices y colores para que dibujen su línea del tiempo, en la cual deberán representar momentos importantes de su vida y de la vida de su familia. Se les animará a que investiguen en casa y consulten a sus familiares para obtener información relevante.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido: se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al conocer más sobre su historia personal y familiar, así como sobre la diversidad de familias. Se les dará la oportunidad de compartir sus dibujos y explicar lo que representan.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Explicar las similitudes y diferencias entre l