Historia personal y familiar

b judith
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Planeación de clase: Historia personal y familiar


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificar orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación para trabajar en comunidad.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de "familia" y las diferentes formas de familia que existen.

    • Registrar las respuestas en un papelógrafo.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Presentar el problema: "Imaginemos que somos escritores y queremos contar la historia de nuestras vidas en un cuento. ¿Cómo podríamos hacerlo? ¿Qué elementos debemos incluir?"

    • Proporcionar materiales como papel, lápices de colores y revistas para recortar imágenes.

    • Los alumnos trabajarán individualmente para crear un borrador de su cuento, teniendo en cuenta su historia personal y familiar.

    • Brindar apoyo y orientación según las necesidades de cada alumno.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y avances en la creación de su cuento.

    • Resaltar similitudes y diferencias entre las historias de los alumnos.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las ex