Reconociendo los números y su valor en pesos mexicanos

marely leos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque intercultural y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconociendo los números y su valor en pesos mexicanos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y relacionar los números con el valor en pesos mexicanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una alcancía con monedas y preguntarles si saben qué son y para qué sirven.

    • Introducción al problema: mencionar que muchas veces necesitamos saber cuánto dinero tenemos o cuánto cuestan las cosas, y para eso necesitamos conocer los números y su equivalencia en pesos. Preguntar a los alumnos si saben cuánto vale cada número en pesos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de asociación: entregar a cada alumno una tarjeta con un número y acomodar al frente de ellos diferentes monedas y billetes. Pedirles que asocien cada número con el valor en pesos correspondiente.

    • Trabajo en equipo: formar grupos y entregar a cada grupo una tarjeta con un número y un conjunto de monedas y billetes. Los alumnos deberán asociar cada número con la cantidad correcta en pesos y justificar su respuesta.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo se sintieron al asociar los números con los valores en pesos.

    • Tarea: pedir a los alumnos que busquen en casa objetos que tengan un valor en pesos y los muestren en la siguiente sesión.




Sesión 2: Ampliando el rango de conteo en diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo y serán capaces de reconocer y relacionar los números con situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repas