Introducción a la discriminación y exclusión

Giovanni Ahumada
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.


Sesión 1: Introducción a la discriminación y exclusión (45 minutos)


Objetivo: Comprender las causas de la discriminación y exclusión, y reflexionar sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entienden por discriminación y exclusión?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Breve explicación sobre el concepto de discriminación y exclusión.

    • Presentación de ejemplos de situaciones de discriminación en distintos ámbitos (aula, escuela, comunidad, entidad y país), relacionados con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos aporten ejemplos de situaciones de discriminación que hayan presenciado o vivido.

    • Reflexión grupal sobre los efectos negativos de la discriminación y la exclusión en las personas.

    • Presentación de imágenes o videos que muestren la importancia de promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad individual en la que cada alumno escriba un compromiso para promover un ambiente igualitario y respetuoso en su entorno.

    • Compartir los compromisos en grupo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación de participación y reflexión en la lluvia de ideas y la discusión grupal.

  2. Evaluación de los compromisos escritos por cada alumno.


Sesión 2: Acciones para promover ambientes igualitarios (45 minutos)


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