Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

aprendizaje por indagación, es decir, que los alumnos sean los protagonistas de su aprendizaje, descubriendo y construyendo conocimiento a través de la investigación y la resolución de problemas.

Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema del respeto en el aula y preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo solucionarlo.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué es el respeto y cómo se puede demostrar.

Desarrollo (25 minutos):

• Plantear una situación problemática relacionada con la noción de suma y resta, por ejemplo: "En el aula hay 5 sillas y llegan 3 alumnos más. ¿Cuántas sillas hay en total?"


• Permitir que los alumnos investiguen y resuelvan la situación de manera individual o en pequeños grupos.


• Observar y escuchar las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Resaltar la importancia de la suma como la operación que permite obtener el total de dos o más cantidades, y la resta como la operación que representa la pérdida o la disminución de elementos en una colección.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participante

• Observar el nivel de participación y colaboración de los alumnos durante la resolución del problema.


• Registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.

Instrumento 2: Registro fotográfico

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