Empleo de textos con instrucciones para preparar un alimento sencillo y saludable.

Belem Alvidrez
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación integral y promoción de la salud.


Secuencia didáctica: Empleo de textos con instrucciones para preparar un alimento sencillo y saludable.


Sesión 1: Introducción al proyecto.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los buenos hábitos alimenticios y la importancia de seguir instrucciones para llevar a cabo una actividad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en el proyecto.
    b. Presentar el problema a abordar: consumo excesivo de alimentos poco saludables y carencia de buenos hábitos para su preparación.
    c. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos poco saludables que consumen y los malos hábitos de preparación que podrían tener.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una receta sencilla y saludable, por ejemplo, una ensalada de frutas.
    b. Leer en voz alta la receta y hacer énfasis en la importancia de seguir paso a paso las instrucciones para obtener un resultado exitoso.
    c. Mostrar imágenes de los ingredientes y utensilios necesarios para preparar la ensalada, y explicar su utilidad.
    d. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar un cartel con la receta y las instrucciones escritas para preparar la ensalada.
    e. Brindar apoyo a los alumnos durante la elaboración de los carteles.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Pedir a cada grupo que presente su cartel y explique las instrucciones de la receta de manera clara y precisa.
    b. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de seguir instrucciones tanto en la preparación de alimentos como en otras actividades.
    c. Pl