Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y analizar textos autobiográficos narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente proyectará en el aula un video de una entrevista a una persona famosa en la que cuente una anécdota personal. Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos comenten sobre la importancia de la narración en primera persona en este tipo de textos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   

• El docente mostrará a los alumnos diferentes textos autobiográficos y los leerá en voz alta. Se promoverá la participación activa de los alumnos para que identifiquen el uso de la primera persona en la narración.


• Los alumnos trabajarán en parejas y se les entregará una hoja con fragmentos de textos autobiográficos. Deberán identificar y subrayar los fragmentos en los que se utiliza la primera persona del singular. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión final: Los alumnos comentarán en una ronda qué aprendieron sobre la importancia de la narración en primera persona en los textos autobiográficos.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán elaborar una autobiografía narrando sus sucesos cronológicamente.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente proyectará en el aula imágenes de diferentes momentos de la vida de una persona y se les pedirá a los alumnos que relacionen las imágenes con posibles sucesos autobiográficos. Se abrirá un espacio de reflexión sobre la importancia de la secuencia cronológica en la narración de una autobiografía.

   
   



2. Desar