Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

PDA (Producto de aprendizaje esperado): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna y amplía gradualmente su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se muestra a los alumnos imágenes de diferentes objetos y elementos de su entorno y se les pregunta cuántos pueden contar. Se motiva la curiosidad y se les invita a plantearse preguntas sobre los números y la cantidad.


• Indagación: Los alumnos observan objetos y elementos de su entorno y los cuentan de manera oral. Se les invita a compartir sus resultados y a comparar los conteos realizados por sus compañeros.


• Reflexión y organización de la información: En un pizarrón o papelógrafo, se registra la información recopilada por los alumnos, anotando los diferentes conteos realizados y destacando la importancia de los números para contar objetos y elementos.


• Cierre de la sesión: Se realiza una actividad lúdica, como un juego de contar objetos, para reforzar el aprendizaje y cerrar la sesión de manera divertida.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Se repasa lo aprendido en la sesión anterior, recordando la importancia de los números para contar objetos y elementos.


• Indagación: Se plantea a los alumnos un problema relacionado con el conteo de objetos en su entorno, por ejemplo, contar los árboles de un parque. Se les invita a realizar la actividad en grupo y a compa