Introducción al tema de los saberes numéricos y las colecciones

KAREN

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su participación activa y reflexiva en el proceso de aprendizaje.

Sesión 1: Introducción al tema de los saberes numéricos y las colecciones

Objetivo de aprendizaje:

Los alumnos podrán construir y comparar colecciones utilizando distintas estrategias.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del objetivo de la clase.
- Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre los números y las colecciones?

Exploración y descubrimiento (25 minutos)
- Realización de una actividad práctica: cada alumno recibirá una caja con diferentes objetos dentro.
- Los alumnos deberán contar los objetos de la caja y anotar el número en un papel.
- Posteriormente, se les pedirá que comparen sus colecciones con las de sus compañeros, identificando cuál tiene más, cuál tiene menos y cuál tiene la misma cantidad de objetos.

Reflexión y cierre (10 minutos)
- Pregunta a los alumnos: ¿Qué aprendieron sobre las colecciones y los números?
- Recopilación de las respuestas y retroalimentación por parte del docente.
- Tarea: pedir a los alumnos que, en casa, busquen diferentes objetos y los organicen en colecciones, escribiendo el número de objetos que tienen en cada una.

Sesión 2: Identificación de los signos mayor que, menor que o igual

Objetivo de aprendizaje:

Los alumnos podrán identificar los signos mayor que, menor que o igual en diferentes colecciones, logrando escribir el signo correcto en cada grupo.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Repaso del tema de la sesión anterior: los saberes numéricos y las colecciones.