Exploración y reflexión sobre los nombres propios

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1: Exploración y reflexión sobre los nombres propios (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres propios. Preguntar a los alumnos si saben qué son y si conocen la importancia de los nombres.


• Mostrar diferentes ejemplos de nombres propios, tanto de sus compañeros como de personas famosas o personajes de cuentos.


• Pedir a los alumnos que compartan sus propios nombres y que expliquen cómo se sienten al decirlo o escribirlo.

Sesión 2: Conocimiento y escritura de los nombres propios (20 minutos)

• Realizar una actividad de reconocimiento y escritura de los nombres propios de los alumnos. Entregar una hoja en blanco a cada alumno y pedirles que escriban su nombre completo.


• Pasear por el aula para observar el proceso de escritura y brindar apoyo a aquellos alumnos que lo necesiten.


• Una vez que todos hayan terminado, invitar a los alumnos a comparar sus nombres con los de sus compañeros. Fomentar la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los nombres y los apellidos.


• Realizar una discusión grupal sobre cómo los nombres propios son una forma de identificación y cómo podemos usarlos en diferentes situaciones, como marcar nuestros útiles escolares o registrar nuestra asistencia.

Sesión 3: Aplicación práctica de los nombres propios (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a utilizar sus nombres propios en diferentes situaciones prácticas, como marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, indicar la autoría de sus trabajos, entre otros.


• En grupos pequeños, pedir a los alumnos que se turnen para decir en voz alta sus nombres y apellidos,