Introducción al tema

Grisel De
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

género y promoción de la igualdad.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos.

  • Dialogo sobre la importancia de cuidar la dignidad de todas y todos.

  • Presentación del problema: realizar un mural preventivo para distinguir situaciones cotidianas de riesgo en la escuela.


Sesión 2: Análisis de situaciones cotidianas (20 minutos)



  • Presentación de distintas situaciones cotidianas en las que se deben tomar decisiones.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles consecuencias de las acciones en cada situación.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


Sesión 3: Identificación de riesgos (15 minutos)



  • Presentación de distintos riesgos presentes en el entorno de la escuela.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los posibles riesgos y su nivel de peligrosidad.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


Sesión 4: Elaboración del mural preventivo (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de distintas zonas del mural a cada grupo.

  • Realización del mural con la identificación de situaciones cotidianas de riesgo y las posibles consecuencias de las acciones.


Sesión 5: Presentación y evaluación (20 minutos)



  • Presentación de los murales a toda la clase.

  • Retroalimentación y comentarios sobre cada mural.

  • Evaluación formativa de los murales y la participación de los alumnos.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación directa del desempeño de los alumnos durante las sesiones de trabajo en grupo.

  • Registro de la participación, la capacidad para analizar críticamente situaciones cotidianas y la habilidad para valorar los