Repaso de los números del 1 al 10

Alliana Zacarias
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1: Repaso de los números del 1 al 10
Objetivo: Que el alumno repase y sea capaz de asociar cantidad y número del 1 al 10.



  • Inicio:



  1. Iniciar la clase con una canción o juego relacionado con los números del 1 al 10 para motivar a los niños y captar su atención.



  • Desarrollo:



  1. Presentar una serie de tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los ordenen de forma consecutiva en un lugar visible de la clase.



  2. Realizar una actividad de conteo con objetos manipulativos para que los alumnos asocien la cantidad con el número correspondiente. Por ejemplo, darles una canasta con 5 manzanas y pedirles que coloquen la cantidad de manzanas correspondiente al número que se les indique.



  3. Realizar juegos interactivos en el aula utilizando tecnología (pizarrón interactivo, tabletas, etc.) donde los niños puedan practicar el reconocimiento y asociación de los números del 1 al 10.





  • Cierre:



  1. Hacer un juego de repaso donde los alumnos deban decir en voz alta los números del 1 al 10 en orden.


Sesión 2: Introducción a los números del 11 al 15
Objetivo: Que el alumno conozca los números del 11 al 15 y sea capaz de relacionarlos con su cantidad correspondiente.



  • Inicio:



  1. Iniciar la clase recordando los números del 1 al 10 y preguntar a los alumnos si saben qué viene después del 10.



  • Desarrollo:



  1. Presentar una serie de tarjetas con los números del 11 al 15 y pedir a los alumnos que los ordenen de forma consecutiva en un lugar visible de la clase.



  2. Realizar actividades de conteo con objetos manipulativos para que los alumnos asocien la cantidad con el número correspondiente del 11 al 15.



  3. Realizar