Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Jos Hwu
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: Los niños no reconocen los símbolos patrios de igual manera los honores que se les debe de dar, cómo influyen estos en su comunidad escolar.


Sesión 1:



  • Presentación del tema y contextualización del problema central.

  • Actividad de diagnóstico: Elaboración de una lista de símbolos nacionales que los alumnos puedan identificar.

  • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de los símbolos nacionales y su relación con la identidad y pertenencia a una comunidad.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo sobre el origen y significado de la bandera de México.

  • Elaboración de un mural colectivo con información sobre la bandera, sus elementos y su transformación histórica.

  • Exposición y discusión de los murales realizados por cada grupo.


Sesión 3:



  • Investigación en grupo sobre el origen y significado del escudo de México.

  • Elaboración de una presentación (puede ser en PowerPoint) con información sobre el escudo, sus elementos y su transformación histórica.

  • Exposición y discusión de las presentaciones realizadas por cada grupo.


Sesión 4:



  • Investigación en grupo sobre el origen y significado del himno nacional de México.

  • Elaboración de una dramatiz