Construcción del proyecto de vida: Exploración de necesidades e intereses para definir metas y contribuir a la atención.

Itzel Ochoa
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Tema: Construcción del proyecto de vida: Exploración de necesidades e intereses para definir metas y contribuir a la atención.


Objetivo (PDA): Explorar necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Actividad de relajación o respiración para crear un ambiente de calma.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el concepto de proyecto de vida y su importancia.

    • Explicar la relación entre necesidades, intereses y metas en la construcción del proyecto de vida.

    • Resaltar la importancia de la atención a las necesidades individuales y colectivas.



  3. Exploración de necesidades e intereses (15 minutos):



    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan y expresen sus necesidades e intereses.

    • Fomentar la participación activa y el respeto hacia las ideas de los demás.

    • Registrar en un papelógrafo las necesidades e intereses mencionados.



  4. Definición de metas individuales y colectivas (10 minutos):



    • Guiar a los alumnos en la reflexión sobre cómo sus necesidades e intereses pueden contribuir a la atención de ellos mismos y de su entorno.

    • Ayudar a identificar posibles metas a lograr en base a esas necesidades e intereses.

    • Fomentar la formulación de metas tanto individuales como colectivas.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Motivar a los alumnos a seguir reflexionando sobre sus metas