Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una dinámica de grupo para que los alumnos expresen qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, danza, música) y preguntar a los alumnos qué les transmiten dichas obras.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una manifestación artística.


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre la historia, características y elementos de la manifestación artística asignada.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase, donde se destaque la intención expresiva de dicha manifestación artística y cómo esta contribuye a la construcción de las identidades personal y colectiva.

Cierre:

• Realizar una exposición de las presentaciones de cada grupo.


• Fomentar un debate en el que los estudiantes reflexionen sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden ayudar a construir y fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre lo aprendido en la clase y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.

Sesión 2: Decisiones asertivas contra la violencia escolar

Inicio:

• Recordar a los estudiantes el problema a atender: la violencia escolar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por violencia escolar y cómo se manifiesta en su entorno.

Desarrollo:

• Organizar un debate en el que lo