Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Estrategias de comunicación para abordar conflictos y encontrar posibles soluciones.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio:

• Presentación del tema y de los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Plantear el problema de la comunidad y su relación con la comunicación y el trabajo en equipo.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un contexto específico (familia, escuela o comunidad) para que elaboren una autobiografía utilizando los recursos literarios aprendidos.


• Proporcionar a los estudiantes una lista de recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, entre otros) y ejemplos de cómo se pueden utilizar en la escritura.


• Brindar el apoyo necesario a los estudiantes para desarrollar su autobiografía, ofreciendo retroalimentación y sugerencias.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las autobiografías elaboradas por cada grupo, promoviendo el debate y la negociación en torno a los conflicto