Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Grado: 2º de primaria

Objetivo:
PDA: Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1: 45 minutos

Actividad 1: Motivación (5 minutos)

• Comenzar la clase preguntando a los alumnos si les gusta escuchar canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


• Mostrarles diferentes ejemplos de libros de cuentos con ilustraciones y preguntarles si saben cómo se llaman las partes de un libro (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato).

Actividad 2: Exploración de elementos paratextuales (20 minutos)

• Entregar a cada alumno un libro de cuentos y solicitarles que observen la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato del libro.


• Realizar preguntas como: ¿Qué ves en la portada? ¿Cuál es el título del libro? ¿Qué imágenes encuentras en las ilustraciones? ¿Cómo son las letras del título y del autor?


• Permitir que los alumnos compartan sus observaciones y comentarios.

Actividad 3: Anticipación del contenido (15 minutos)

• Leer en voz alta el título de uno de los cuentos del libro y preguntar a los alumnos qué creen que sucederá en la historia.


• Anotar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo o pizarra.


• Repetir este ejercicio con otros cuentos del libro, fomentando la participación de todos los alumnos.

Actividad 4: Cierre (5 minutos)

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de explorar los elementos paratextuales de los li