Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias

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Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos".

  • Preguntas generadoras: ¿Qué son las emociones? ¿Cómo podemos expresarlas? ¿Qué experiencias nos han hecho sentir felices o tristes?


Desarrollo de la sesión (35 minutos)



  • Actividad 1: Juego de mímica de emociones. Los estudiantes deberán imitar diferentes emociones y el resto del grupo deberá adivinar cuál es.

  • Actividad 2: Creación de un mural de emociones. Los estudiantes dibujarán en un papel gigante diferentes caras expresando distintas emociones y las pegarán en una pared del aula.

  • Actividad 3: Reflexión grupal. Los estudiantes compartirán sus experiencias al realizar las actividades anteriores y expresarán cómo se sienten al ver el mural de emociones.


Sesión 2: Exploración de recursos gráficos para expresar emociones y experiencias (45 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión del mural de emociones.

  • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden ser utilizados para expresar emociones y experiencias: marcas propias, símbolos, dibujos, colores, etc.

  • Actividad 1: Los estudiantes utilizarán diferentes materiales (crayones, lápices de colores, témperas, etc.) para crear una imagen que represente una emoción o experiencia que hayan tenido recientemente.

  • Actividad 2: Los estudiantes compartirán sus creaciones con el resto del grupo y explicarán qué emoción o experiencia intentaron representar.


Sesión 3: