Interculturalidad y diversidad cultural

Adriana Orozco
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo, participativo y reflexivo.


Sesión 1:
Tema: Interculturalidad y diversidad cultural
Objetivo: Comprender la importancia de la interculturalidad y el respeto a la diversidad cultural para promover la igualdad sustantiva.


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por interculturalidad y diversidad cultural.

  • Presentar una imagen o video que represente la diversidad cultural y pedir a los alumnos que comenten qué ven en la imagen/video y qué les hace reflexionar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un problema relacionado con la falta de respeto en culturas diversas.

  • Pedir a los grupos que analicen el problema, identifiquen las causas y propongan posibles soluciones.

  • Cada grupo deberá presentar su análisis y propuestas al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo.

  • Destacar la importancia de la interculturalidad y el respeto a la diversidad cultural para lograr la igualdad sustantiva.


Sesión 2:
Tema: Perspectiva de género y equidad
Objetivo: Reconocer la importancia de la perspectiva de género y la equidad para promover una sociedad inclusiva y respetuosa.


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de reflexión sobre los roles de género y estereotipos en nuestra sociedad.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y experiencias sobre la influencia de los roles de género en su vida diaria.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos un caso de discriminación de género en una cultura diversa.

  • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen el caso, identifiquen las cau