Introducción al tema y exploración de objetos

erika flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, es decir, se busca que los alumnos desarrollen habilidades de indagación, análisis y argumentación, así como de expresión artística.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos
Objetivo: Que los alumnos identifiquen los objetos del entorno, sus características y propiedades.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la sesión y motivarlos a pensar en los objetos que utilizan en su vida cotidiana. Preguntarles qué características conocen de algunos objetos, como por ejemplo si son flexibles, ligeros o pesados, elásticos o resistentes.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de exploración de objetos. Colocar en mesas distintos objetos de diferentes materiales, como papel, plástico, tela, metal, etc. Los alumnos deberán tocarlos, observarlos y experimentar con ellos, intentando doblarlos, estirarlos, etc. Al finalizar, se les pedirá que compartan con el grupo las características de los objetos que han encontrado.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo observado en la actividad. Preguntar a los alumnos si han encontrado objetos que sean flexibles, ligeros, elásticos o resistentes. Pedirles que argumenten sus respuestas.


Sesión 2: Clasificación de objetos según sus propiedades
Objetivo: Que los alumnos clasifiquen los objetos según sus características y propiedades.



  • Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la actividad realizada en la sesión anterior y las características que pudieron identificar en los objetos. Preguntarles si recuerdan algunos ejemplos de objetos flexibles, ligeros, elásticos o resistentes.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de clasificación de objetos. Entreg