Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de pensamiento crítico.

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Los estudiantes comprenderán la importancia de tomar decisiones en situaciones de la vida diaria y reconocerán los límites y riesgos del entorno.

Actividades:

1. Presentación del problema: Se les plantea a los estudiantes el siguiente problema: "Los alumnos se ponen en bastante riesgo al momento de salir al recreo. ¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros a tomar decisiones seguras durante el recreo?"


2. Discusión en grupo: Se divide a los estudiantes en grupos pequeños y se les pide que compartan situaciones en las que han tenido que tomar decisiones durante el recreo y cuáles fueron los resultados de esas decisiones.


3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus experiencias y conclusiones con respecto a la importancia de tomar decisiones seguras y los riesgos del entorno.


4. Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una lista de situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones, considerando los límites y riesgos del entorno.

Sesión 2 (Desarrollo):
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Los estudiantes distinguirán situaciones en las que pueden decidir y aquellas en las que es necesario solicitar ayuda para no ponerse en riesgo.

Actividades:

1. Recapitulación: Se repasan las situaciones de la vida diaria identificadas en la sesión anterior y se les pide a los estudiantes que las clasifiquen en "Decisión personal" y "Solicitar ayuda".


2. Actividad de análisis: Se les presenta a los estudiantes una serie de situaciones y se les pide que decidan si son situaciones en las que pueden decidir o si