Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Conteo y reconocimiento de los números del 1 al 20.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y conversación inicial sobre los números. Preguntar a los alumnos si conocen algún número y qué saben sobre él.


• Mostrar imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden representar las cantidades (dibujos, símbolos personales, numerales) y anotarlas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar una serie de tarjetas con números del 1 al 20 y mostrarlas a los alumnos.


• Pedir a los alumnos que, de manera individual, dibujen la cantidad correspondiente a cada número en una hoja de papel.


• Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con sus compañeros y explicar cómo representaron cada número.


• Mostrar diferentes registros de los compañeros y pedir a los alumnos que los interpreten, identificando la cantidad que representa cada dibujo.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar las cantidades.


• Pedir a los alumnos que realicen un dibujo en su cuaderno, representando una cantidad de su elección.


• Entregar una hoja con dibujos de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que los cue