Estudio de los números y sucesión numérica

Seyla Gomez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Estudio de los números y sucesión numérica
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

  • Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos.

  • Presentación de la problemática principal: "El número mil" y su importancia en diferentes contextos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de los conceptos básicos relacionados con el estudio de los números y la sucesión numérica.

  • Presentación de ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la sucesión numérica oralmente en grupo.

  • Fomento del uso de la lengua materna para expresar la sucesión numérica cuando sea necesario.

  • Apoyo visual con la utilización de materiales como tarjetas con números, pizarrón, etc.

  • Resolución de preguntas y dudas por parte de los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realización de una actividad de reflexión y síntesis en la que los alumnos expresen oralmente lo que han aprendido sobre la sucesión numérica.

  • Recordatorio del objetivo de la clase y de la importancia de practicar la sucesión numérica en diferentes contextos.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente podrá evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, observando su participación activa, uso adecuado del material y comprensión de los conceptos presentados.



  2. Ejercicio escrito: Al finalizar la