Reconociendo nuestras características y cambios

Consuelo nava
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y promover el respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y cambios (15 minutos)



  • Presentación de la temática: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Dinámica de presentación: cada estudiante se presenta y comparte una característica única sobre sí mismo.

  • Actividad individual: Los estudiantes completan una hoja de trabajo en la que deben identificar y describir sus características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades.

  • Reflexión grupal: Los estudiantes comparten sus respuestas y se enfatiza la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Sesión 2: Identificando y controlando nuestras emociones (15 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del problema: la importancia de identificar y controlar nuestras emociones.

  • Actividad grupal: Los estudiantes participan en una discusión moderada por el profesor sobre las principales emociones y cómo estas pueden afectar nuestras relaciones con los demás.

  • Juego de roles: Los estudiantes se dividen en parejas y representan diferentes situaciones en las que las emociones pueden influir en las interacciones. Luego, reflexionan sobre cómo podrían haberse manejado mejor esas situaciones.


Sesión 3: Trabajando en equipo (15 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad en equipo: Los estudiantes se organizan en grupos pequeños y deben trabajar juntos para completar una actividad de solución de problemas relacionada con la identificación y control de emociones. Se proporcionan diferentes escenarios y los estudiantes deben discutir y proponer soluciones.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo comparte sus soluciones y se realiza