Introducción al tema - Exploración del entorno cercano

Yazmin Ponce
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema - Exploración del entorno cercano (45 minutos)



  • Actividad de presentación: los alumnos se presentarán unos a otros y mencionarán un lugar que les gusta visitar.

  • Conversación sobre los diferentes lugares que mencionaron y cómo se sienten cuando están allí.

  • Preguntas abiertas para iniciar una conversación sobre la posición y ubicación de los lugares en relación con su cuerpo y otros objetos.


Sesión 2: Observación y descripción de formas en el entorno (45 minutos)



  • Salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque, etc.) para observar diferentes formas en los objetos que los rodean.

  • Los alumnos tomarán fotografías de las formas que encuentren y posteriormente las describirán en clase.

  • Diálogo sobre las formas encontradas y su relación con el espacio.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos (45 minutos)



  • Juego de "simon dice" utilizando instrucciones de movimiento (adelante, atrás, izquierda, derecha, etc.) dentro del salón de clases.

  • Realización de recorridos por el salón siguiendo las instrucciones dadas por el maestro/a.

  • Conversación sobre los diferentes desplazamientos y recorridos realizados.


Sesión 4: Uso de referentes convencionales (45 minutos)



  • Introducción de un mapa sencillo del entorno cercano.

  • Conversación sobre cómo se utiliza un mapa para encontrar lugares y cómo se relaciona con la posición y ubicación de los objetos en el entorno.

  • Los alumnos realizarán una actividad de completar un mapa sencillo, indicando la ubicación de diferentes objetos en el entorno cercano.


Sesión 5: Elaboración de un plano (45 minutos)



  • Los alumnos realizarán un dibujo