Factores que inciden en los procesos técnicos.

Adriana Flores
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anteriormente trabajado.

  • Presentación de los objetivos de la clase y su importancia en el desarrollo de procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades más comunes de los seres humanos.

  • Explicación de cómo la satisfacción de necesidades es la base de la creación e innovación técnica.

  • Presentación de ejemplos de procesos técnicos que existen para satisfacer distintas necesidades.

  • Análisis y reflexión sobre las influencias de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en estos procesos técnicos.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos principales trabajados en la clase.

  • Impulso a la reflexión individual sobre los propios prejuicios y estereotipos que pueden influir en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión, relacionadas con la igualdad de oportunidades en el ámbito de la tecnología.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de los conceptos trabajados en la sesión anterior.

  • Retomar las preguntas planteadas al final de la sesión anterior y dar la oportunidad a los alumnos de expresar sus reflexiones.


Desarrollo:



  • Presentación de casos reales en los que se evidencie la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Análisis y debate en grupos sobre los casos presentados.

  • Elaboración de conclusiones grupales sobre cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades.


Cierre:



  • Síntesis de las conclusiones grupales y puesta en común en el aula.

  • Reflexión individual sobre cómo se pued