Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Julia Rangel
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones entre las propiedades de los materiales y los objetos que se elaboran con ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de acuerdos de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los objetos que nos rodean y cómo están hechos".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y manipulación de diferentes objetos (ejemplo: plástico, madera, metal, papel).

    • Identificación de las características, propiedades y estados físicos de cada material.

    • Registro de las observaciones en una ficha individual.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las relaciones encontradas entre las propiedades de los materiales y los objetos que se elaboran con ellos.

    • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos diseñarán y construirán un objeto o juguete basado en las propiedades físicas de los materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema tratado en la sesión anterior.

    • Presentación de imágenes de diferentes objetos o juguetes hechos con plástico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Discusión grupal sobre los usos más comunes del plástico.

    • Diseño de un objeto o juguete utilizando el plástico como material principal.

    • Construcción del objeto o juguete utilizando materiales disponibles en el aula.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Presentación y exposición de los objetos o juguetes elaborados por los alumnos.

    • Reflexión individual